会议现场
北京市教委专职委员李奕做报告
北京教育科学研究院原院长时龙做报告
评价中心赵学勤主任做报告
2013年10月15日，北京市教育督导与教育质量评价研究中心“课改背景下中小学科研人员专业发展的培训与研讨”项目组召开2013年北京市区县教育科研人员培训研讨会。北京市教委委员李奕、北京教科院原院长时龙参加会议并做了报告。来自区县教科所专、兼职科研人员及评价中心研究人员共130余人参加会议。会议由评价中心主任赵学勤主持。
时龙院长做了题为“关于复杂系统及其研究的有关问题”的专题报告。他着重谈了关于系统一般概述，涉及复杂系统研究时需要讨论的几个问题，复杂系统研究本质是着眼于发展和怎样发展的研究，对复杂系统的基本认识，探究教育系统的确定性与不确定性问题，期待教育系统演进的有序结构的形成与呈现，复杂教育系统要寻找演化或变革的动力，把握教育系统演变自组织的适应性，不可低估信息在系统演化中的作用等九项内容，最后他做了认识复杂事物需要新的世界观和方法论、复杂事物研究需要多学科的交叉融合、用开放的方式研究开放的系统、教育复杂系统的特性有待进一步研究、做有思想的教育评价等五点总结。
李奕委员与大家交流了首都基础教育改革与发展面临的形势及明年的工作设想。在面临的形势中，一方面首都基础教育将面临质和量的双重挑战，需要加强对象意识，增加服务对象需求调研，重组要素，提供多种模式教育供给，满足不同群体需求；另一方面须要围绕促进学生健康快乐成长，提升学生幸福感设计项目工作，减负和增强学生体质健康水平任务紧迫，这些都需要考试与评价改革来带动。明年的工作主要有高中特色建设进一步巩固和深化；义务教育阶段深化培养模式改革，改进督导评价方式；开始实施学前教育三年行动计划，加强幼小过渡研究等。他认为要靠考试、评价研究带动整体改革。他希望评价中心与区县科研机构和科研人员增强使命感，把首都教育面临的挑战作为研究的重点，发挥评价研究的引领作用，带动首都教育改革发展。
最后赵学勤主任以“为建立具有首都特色的教育督导与评价制度提供专业服务”为主题，论述了教育改革与发展的背景和评价研究机构的发展两大部分内容，在机构的发展部分介绍了评价中心的现状分析、评价中心的五年发展规划、2013年下半年工作计划和2014年项目设计框架。赵主任还着重介绍了评价中心2014年所承担若干专项的目标设计和研究内容。他希望区县教科所和全体教育科研人员能够为北京的教育评价研究献计献策并参与研究。
本次会议使区县教育科研人员对首都基础教育改革与发展面临的形势有了深刻的认识，加强了各区县教科所对评价中心主要职能和发展规划的了解，有利于形成教育评价领域市和区县的研究合力，为市级评价研究相关专项工作的深入推进，以及加强市、区科研网络建设，提升自身机构和队伍的影响力，促进科研人员专业发展起到积极的推动作用。
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