张丹老师在院教师节座谈会上的发言

首先，要特别感谢院里、基教研中心给我申报劳动奖章的机会。实际上，我只是教研员队伍中的一个代表，我相信院里的很多老师都默默奉献，做出了很多成绩，特别要向工作30年的老师们学习。作为教研员的一员能够获得首都劳动奖章，说明了对我们教研工作的肯定，我也非常荣幸。

赓续百年初心，担当育人使命！是今年教师节的主题，也正是我想与大家分享的题目，更是我工作25年为之奋斗的。

说起初心和使命，在我的心里其实就是两个：一是作为教师的使命，就是立德树人、教书育人，发挥数学独特的育人价值，使得学生能够获得主动、健康、全面发展；二是就是作为教研员，做学科教育教学的引领者、研究者和实践者，特别是和老师们一起共同奋斗，成为志同道合的好朋友，相互成就。

总之，作为一个共产党员，努力做学生健康成长的指导者和引路人，做教师专业成长的指导者和同路人。 

如何能够担当使命呢，用一句话表达，就是：用研究带动实践，用行动践行使命

下面就以疫情期间如何顺利完成空中课堂为例，来说明我们是如何做的。

2020年初，3月底，接到“空中课堂”任务后，在院和中心的统一布置下，小学数学教研室短短4天时间就组织各区县70名小学数学教研员，440多位教师参加录制任务，上半年一共录制了北京版、人教版全部676节课；下半年又完成了北京版271节数学课的录制工作，以及人教版300多节课的录课指导工作。所有课量居多学科之首。

第一，积极、研究的态度。

自筹备录制以来，我们分别于3月26日到4月30日召开了八次会议，会议内容涉及“好”课的标准及案例分析、工作流程与质量保障、典型经验交流、如何保障学习效果（暂停机制、律动操、生生交流），如何提高讲解的启发性等内容。

第二，注重集体备课和质量审核。

我们制定了明确的备课和审核流程，所有课都经历了如下流程：区校初备，提出初步想法——市区第一次备课，把握方向——区校复备，落实具体活动——录前审核，必要处修改——录后再审，确定最后结果。

本次录课集结和整合了北京市小学数学几年来的教学研究成果，力求体现在有关课节中。同时，通过本次录课，也集结了一批比较优质的资源。

第三，资源建设助力空中课堂。

小学数学团队为各区准备了在线学习小贴士，受到了一致好评。同时，通过公众号“问题引领学生学习”及时发布各区空中课堂使用的经验和做法。4月初以来，由顺义、通州、西城、石景山、昌平、燕山等区提供并发布了28篇文章，后续这项工作还将继续下去，以期为更多师生提供参考。

后来又交流了线上线下过渡，以及线上线下相结合。这些课程既为学生提供了线上学习资源，为有序推进疫情条件下的教育教学工作提供了保障，又为全市各区和学校开展教学研究、教师培训、课程开发提供了示范和参考。恢复开学后，不少学校仍然以空中课堂为重要学习资源，实施线上线下混合式学习。

第四，锻炼和凝聚队伍。

建立了一支市教研员、区教研员、教师联动的队伍，是一支“能打硬仗”的队伍。

小数室这支队伍，有老人去世一周后就开始工作的，有两位老师家中有高中毕业生，有的老师颈椎、腰椎、眼睛、耳朵、睡眠都出现了问题。新入职不久的一位老师负责所有一课一包的初审和所有场地的协调，说的最多的话就是“我想办法”。

我自己最大的感受就是：眼睛花了、耳朵聋了、不吃饭了、睡不着觉了、手机电脑罢工了。我全身心地投入到此项工作。每节课，从备课到课件制作，从录制小样到调整修改，从录制到后期审查这一系列的过程，通常都要反复修改。即便是录制后的审查工作，也需要逐帧、逐字地审看、讨论交流确定最终的修改建议，再次进行调整。“空中课堂”任务，前后经历了200多天，几乎每天坚持工作至少12小时，到后来只能伴着课播放的声音才能入睡！

截至2020年底，我们团队完成了所有录制工作，不辱使命！

研究——标准—资源——队伍，成为了我们做教研工作的基本思维。我们有这样的信念：对于突发的高强度工作，我们不想再来，但我们不怕再来。我们有共产党员的坚定信念、我们有持续研究的学术水准、我们有相互支撑的有力团队，我们不怕！

新学期，面临“双减提质”工作，我们又开始了新的征程。

在此过程中，我始终苦练内功，不断学习，自我发展，也取得了一定成绩。作为核心成员，参与的“‘儿童数学教育’的实践探索”获2018年国家级基础教育教学成果奖一等奖、2017年北京市基础教育教学成果一等奖。作为负责人主持的“‘主题驱动的骨干教师工作室’的研修模式”获2013年北京市基础教育教学成果一等奖。入选2018年度北京市属高校“长城学者”培养计划。2008年、2012年、2020年先后三次参加国际数学教育大会，站在国际舞台上交流中国数学教育研究成果。2018年在第三届华人数学教育大会上主持分论坛并做主题报告。在2018年北京数学教育大会上做大会报告《数学学习变革——北京探索》。教育部基础教育课程教材发展中心将全国唯一的小学数学教研基地挂牌在小学数学教研室。 

作为教师，我是一个幸福的人；作为教研员，我期待着做一个能把自己的幸福传达给更多教师的人。我将始终坚持并努力追求做一名坚定理想、潜心研究、追求真理、崇德守正的人！